編者按：青春孕育創(chuàng)新火種，青年學(xué)者定義未來可能。"新材新力量"專欄聚焦北京大學(xué)新材料學(xué)院新入職青年教師群體，通過記錄他們的學(xué)術(shù)足跡與科研故事，展現(xiàn)前沿探索的熱忱與突破，傳遞學(xué)院創(chuàng)新精神與人才引力。
讓我們走進第三期，認識這位90后博導(dǎo)——林德武：師從張錦院士的納米碳材料研究者，以"找最難的問題，做有用的事情"為科研信條，從北大博士到日本AIST研究員，再到北燕南歸，他正用AI“編織”著碳基芯片的未來圖景。
Q1：請簡單自我介紹，分享一下您的學(xué)術(shù)背景和研究方向。
林德武，現(xiàn)任北京大學(xué)深圳研究生院新材料學(xué)院助理教授、博士生導(dǎo)師、課題組長。2020年于北京大學(xué)化學(xué)與分子工程學(xué)院獲博士學(xué)位，2021-2025在日本AIST及香港城市大學(xué)從事博士后、研究助理教授工作，聚焦AI賦能納米管制備與儲能器件開發(fā)，推動納米碳材料從基礎(chǔ)研究到產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用轉(zhuǎn)化。
圖1. 北京大學(xué)博士畢業(yè)典禮
Q2：您的研究領(lǐng)域有哪些重要的科學(xué)問題？這些研究對社會或產(chǎn)業(yè)有哪些潛在影響？
碳納米管材料控制制備研究的核心科學(xué)問題集中于原子尺度精準調(diào)控與宏觀性能傳遞機制兩大維度：其一，如何實現(xiàn)碳納米管手性、直徑、導(dǎo)電屬性等關(guān)鍵結(jié)構(gòu)參數(shù)的精準控制？其二，宏量制備中如何抑制缺陷增殖并保持結(jié)構(gòu)均一性？其三，如何建立微觀納米結(jié)構(gòu)與宏觀材料性能的跨尺度關(guān)聯(lián)規(guī)律？突破上述問題將引發(fā)多領(lǐng)域技術(shù)變革，例如，單手性純半導(dǎo)體型碳納米管陣列是碳基芯片的終極需求；超強碳納米管纖維復(fù)合材料可減輕空天飛行器結(jié)構(gòu)重量、提升抗沖擊性能。這些技術(shù)的突破將為新一代信息技術(shù)、高端制造等國家戰(zhàn)略提供核心物質(zhì)基礎(chǔ)。
Q3：能否介紹一下您的求學(xué)經(jīng)歷，是由于哪些機緣促使您選擇了目前的研究方向？能否與我們分享一下求學(xué)之路上讓您印象深刻的突破或有趣的故事？
選擇納米碳材料方向，源自于博士導(dǎo)師張錦教授的引領(lǐng)，張老師在碳納米管領(lǐng)域二十多年如一日的堅持，帶我們領(lǐng)略碳材料世界的魅力，也告誡我們要沉下心來，找“最難的問題”，做有用的事情。
圖2. 參加學(xué)術(shù)會議，進行Poster展示
圖3. 參加NT19會議
圖4. 日本AIST送別會
Q4：是什么吸引您加入北京大學(xué)新材料學(xué)院？
北京大學(xué)深圳研究生院新材料學(xué)院，繼承“兼容并包”的北大精神，扎根大灣區(qū)這片改革創(chuàng)新的熱土，有無窮的機會與挑戰(zhàn)；新材料學(xué)院與本部南北聯(lián)動，共建“真材實料、立地頂天”新工科，是青年學(xué)者開拓進取的起點；我畢業(yè)于北大化學(xué)院，北燕南歸，既是傳承也是鞭策。
Q5：您對學(xué)院的科研環(huán)境、學(xué)術(shù)氛圍以及支持政策（如科研經(jīng)費、設(shè)備等）有何評價？
新材料學(xué)院與北大本部材料學(xué)院南北聯(lián)動、特色互補、差異發(fā)展，為有志于“科學(xué)促工程”的人才提供國際頂尖的平臺支持與科研環(huán)境，學(xué)院在建大樓總面積6萬多平米，將為新工科的科研與教學(xué)發(fā)展提供最大保障。學(xué)院各課題組的學(xué)術(shù)氛圍，是活潑嚴肅的，為思想碰撞創(chuàng)造了搖籃。學(xué)院的的支持與保障是潤物無聲的，需要特別說明的是，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子特別是鄒如強院長始終秉持“教授治學(xué)、師生為本”的理念，對于學(xué)院教師們的科研、教學(xué)中的關(guān)鍵需求有響必應(yīng)。這種既嚴謹務(wù)實又充滿人文關(guān)懷的管理文化，已成為推動學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展的核心動力。
Q6：您對于日后的教學(xué)和科研工作有什么期待和計劃？
加入新材料學(xué)院開展工作，是“從零開始”的嶄新出發(fā)，我期待能擁抱人工智能的力量，助力納米碳材料基礎(chǔ)研究與產(chǎn)業(yè)化突破。
Q7：對有意加入您團隊的學(xué)生，您有哪些建議或者期待？您希望他們具備哪些特質(zhì)或能力？
我熱切歡迎有志于探索未知的準研究生們加入我的團隊，希望他們具備1）發(fā)現(xiàn)問題的好奇心，2）面對挫折的韌性以及3）一個長期堅持的愛好。
Q8：在培養(yǎng)學(xué)生方面，您的團隊有哪些具體的支持措施和培養(yǎng)規(guī)劃？您希望學(xué)生在團隊中獲得哪些成長？
我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，鼓勵他們跨學(xué)科思考，提供參與多樣化項目的機會，并通過開放的討論和頭腦風(fēng)暴會激發(fā)他們的創(chuàng)造力，打破固有思維的束縛。此外，我注重指導(dǎo)他們在實際項目中應(yīng)用所學(xué)知識，鼓勵大膽嘗試和實驗，同時營造一個寬容失敗、重視迭代改進的研究環(huán)境。通過這些方法，我希望打造一個充滿思維跳躍與熱情的研究團隊。
Q9：在工作之余，您有哪些興趣愛好？您是如何平衡工作與生活的？
我的愛好是體育鍛煉，“把身體鍛煉好，為祖國健康工作五十年”。我的理念是，越是忙碌的時候，越要保證休息。
圖5. 旅行期間的潛水照
Q10：您對目前學(xué)院在讀的同學(xué)有什么建議？對于有志從事學(xué)術(shù)的學(xué)生，您有什么經(jīng)驗分享？
對于在讀的同學(xué)們，一定要珍惜在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活的時光，不給自己留遺憾。對于有志于從事學(xué)術(shù)方向的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)首先培養(yǎng)良好的“提問-思考-總結(jié)”學(xué)習(xí)方法，訓(xùn)練科學(xué)思維。
Q11：您對未來在學(xué)校的發(fā)展有哪些期待？對學(xué)院的整體發(fā)展有何建議？
我期待能將納米碳材料研究深度融入學(xué)院的戰(zhàn)略布局，形成自己的研究特色。當(dāng)前，學(xué)院的教師交流午餐會制度非常有助于學(xué)院內(nèi)部互動、學(xué)習(xí)與提升；同時，建議學(xué)院進一步加強跨課題組的學(xué)生交流學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)院內(nèi)部交流、創(chuàng)新的火花。
